من التربية النبوية

من التربية النبوية

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

نعلم جميعا ان للتربية أصول اذا ما أُ تبعت لكانت النتائج مرضية
ونبينا الكريم ترك لنا معالم واضحة للتربية والتعلم لو أتبعاها لارضينا عن الكثير
سأتناول بعض الأحاديث النبوية التي شدتنا وما فيها من تعاليم تربوية وحولت جمعها من مختلف المصادر
من كتب و غيرهاا
الحديث الأول :- من كتاب البخاري ( باب فضل من علم وعلم)
عن أبي موسى عن النبي صلى الله عليه وسلم قال : مثل ما بعثني به الله من الهدى والعلم كمثل الغيث الكثير
أصاب أرضا فكان منها نقية قبلت الماء فأنبتت الكلا والعشب الكثير , وكانت منها أجادب أمسكت الماء فنفع الله
به الناس فشربوا وسقوا وزرعوا , وأصابت منها طائفة أخرى , إنما هى قيعان لا تمسك الماء و لاتنبت الكلا فذلك
مثل من فقه في دين الله ونفعه ما بعثني الله به فعلم وعلم , ومثل من لم يرفع بذلك رأسا ولم يقبل هدى الله الذى
أرسلت به )
ومن خلال هذا الحديث وتمعن معانيه نستشعر بعض الفوائد التربوية المهمة التى تفيدنا جميعا
ومنها :-
1- الحرص من قبل المعلم على التعليم بكل الوسائل التى يستطيعها ويسعى الى ايجاد البدائل ان لأمكن .
2- ان يضرب المعلم الأمثال للطلاب خلال شرح الدرس للزيادة الفهم وتعزيز العملية التربوية .
3- الأهتمام بالطلاب من جميع النواحي وأيضا بالناحية الوجدانية .
4- نحاول ان أمكن ان تكون الأمثلة المضربوة خلال الدرس من الواقع المعاش والبيئة القريبة من الطالب .

الحديث الثاني :-
(باب من جعل لأهل العلم أياما معلومة )
عن أبي وائل قال : كان عبدالله يذكر الناس فى كل خميس , فقال له رجل ياأبا عبد الرحمن لو ددت أنك ذكرتنا كل يوم
قال : أما إنه يمنعني من ذلك أني أكره أملكم وإني أتخولكم بالموعظة كما كان النبي صلي الله عليه وسلم
يتخولنا بها مخافة السآمة علينا )
من الفوائد التربوية المستقاه من هذا الحديث
1- ان فى تحديد لبحصص اليومية وتنسيق الجدوال المدرسية له أثر كبير على الطالب فى الأهتمام بتحضير
ما عليه من دلاوس والأستعداد الدراسي والنفسي لها .
2- المعلم الناجح والمهتم بطلابه يسعى الى أستغلال نشاط وهمة الطالب وتعزيز نشاطه وتشجيعه .
3- على المعلم والطالب معا الحرص الشديد على الأستفادة من الحصة كاملة فى العلم والتعلم

الحديث الثالث :-
باب من سئل علما وهو منشغل فى الحديثه
عن أبي هريرة رضي الله عنه قال :
بينما النبي صلي الله عليه وسلم فى مجلس يحدث القوم جاءه أعرابي فقال متى الساعة ؟ فمضي النبي صلي
الله عليه وسلم يحدث , فقال بعض القوم : سمع ما قال فكره ما قال , وقال بعضهم بل لم يسمع حتي اذا قضي
حديثه قال : أين أراه السائل عن الساعة ؟ قال : ها أنا يا رسول الله : اذا ضيعت الأمانة فانتظظر الساعة
قال : كيف إضاعتها ؟ قال : اذا وسد الأمر الى غير أهله فا نتظر الساعة
من فوائده التربوية :
1- أعتماد أسلوب أستراتيجية التعلم الحواري المتبادل بين المعلم والطالب لتعزيز الأستفادة
2- تعويد الطالب على السؤال والأستفسار عما أشكل عليه وتاه عنه وعصي فهمه
3- تعليم الطالب على أسلوب الأدب أثناء السؤال والحديث وأختيار الوقت المناسب لطرح السؤال
4- ان يوجه المعلم طلابه الى حسن الأصغاء والفهم الصحيح
5- ان يحاول المعلم تبسيط الأجابات للطالب قدر الأمكان
6- أستخدام التعليم عن طريق المناقشة والمشاركة الفعالة بين المعلم وطلابه

خليجيةخليجية



صلى الله عليه و سلم

مشكوووووووووووووووووره


عليه الصلاة و السلام
موضوع جميل

نورتوا حبيباتي ..

يعطيك العافية
مشكوره

اسئلة كفايات التربية الاسلامية فقه 2024

اسئلة كفايات التربية الاسلامية فقه 2024

اليكم اسئلة كفايات التربية الاسلامية في مادة الفقه
من كتاب كفايات المعلمين لمادة التربية الاسلامية من سلسلة بالبيد التعليمية
أرجو أن تنال اعجابكم

ط®ظ„ظٹط¬ظٹط©

ط®ظ„ظٹط¬ظٹط©

ط®ظ„ظٹط¬ظٹط©


مشكوووووووووورررررررررررر

بارك الله فيك حبيبتي ماقصرتي
تحيتى

جزاك الله خيرا
الله يوفقك

التربية المتوازنة للبنت تحصّن حياتها الزوجية

التربية المتوازنة للبنت تحصّن حياتها الزوجية

**- يشدد خبراء التربية على ضرورة الاعتدال في تربية الفتيات وعدم المبالغة في التدليل او الاهمال بقصد تنشئتهن نشأة سليمة تمكنهن من مواجهة مصاعب الحياة المستقبلية.

وتعيش الكثير من الفتيات في دلال الأهل المفرط وما إن يغادرن بيت الأهل الى الحياة الزوجية، تحصل صدمة للفتاة المدللة التي تربت على ان لا يرفض لها طلب.

فالزواج لا يقتصر على حفل زفاف في قاعة فخمة، ولا ارتداء أفخم فستان زفاف ولكنه مسؤوليات تواجه فيها الفتاة صعوبات اذا لم تكن مجهزة نفسيا قبل الزواج لإيصال الحياة الجديدة لبر الأمان.

ويقول اختصاصيون في الإرشاد النفسي "الفتاة الشرقية تتهيأ لفكرة الزواج، ويتمحور تفكيرها حول الاستعدادات للحفل والفستان الأبيض، ودخول عالم يختلف عن عالمها، وقد لا تكون محضرة نفسيا لحياة جديدة بمهامها وأعبائها، وتتزوج وتواجه الواقع، حينها قد تصاب بخيبة أمل".

وأضافوا "تخرج الفتاة من منزل أهلها، فتجد نفسها فجأة مسؤولة مسؤولية تامة عن بيت وزوج، كما أن مرحلة الزواج تكشف لها طباع الزوج وحالاته المزاجية، فهو لم يعد الخطيب الذي يحمل لها الهدايا والبسمة تملأ وجهه، فقد تصدم بكل ذلك مما يجعل الزوجين على مفترق الطرق من نفور وإلى شجار وخلافات مستمرة".

وقد يرى البعض انه من النادر في هذا الزمن ان لا تعيش الفتاة مرحلة الدلال عند اهلها ولكن تختلف شخصيتها من بيت إلى أخر حيث قد يكون الدلال نتج عنه امرأة تتحمل المسؤولية او تجد صعوبة في التأقلم اذا لم تجد خادمة ببيت زوجها.

ويؤكد علماء الاجتماع ان "الزوج يختار امرأة لتشاركه الحياة بكل صورها لَا امرأة تريد ان تعيش طوال الوقت في إطار صورة جميلة ومثالية لم تَر سواها وهي في بيت اهلها، هذا الوضع النفسي الجديد الذي يدفع المدللة الى مقارنة حياتها مع زوجها وحياتها مع اهلها وتصدم عندما تكتشف ان طلباتها لا يمكن ان تكون جاهزة كما في بيت اهلها".

ولكن يرى بعض الشباب انه توجد بعض البنات يتكيفن مع وضعهن الجديد في الزواج بحيث تكون مدللة في بيت اهلها وجدية ومتحملة المسؤولية في بيت زوجها وهذا يعود لطبيعة تفهمها للحياة.

وقد يرتبط فشل الزواج او نجاحه بالرجل الحكيم الذي يستطيع ان يوظف هذا الدلال لصالح الزواج وليس ضده لان الدلال لاغنى عنه في الحياة الزوجية ويحتاجه الرجل كما تحتاجه المرأة ولكن إذا تحول الى دلال مرضي يفشل الزواج.

وفي ظل التفاهم بين الزوجين الذي هو نوع من التوازن في تنفيذ طلبات الزوجة من جهة، وطلبات الزوج من جهة ثانية، تكون الشراكة الحقيقية في الزواج الناجح.

ويحرص بعض الشباب على عدم الارتباط بفتاة مدللة تكون عديمة المسؤولية وطلباتها يجب تنفيذها مهما كان ثمنها، لكونها غير قادرة على أن تكون مسؤولة أمام زوجها وأولادها وبيتها.

ويرى هؤلاء ان الارتباط بفتاة مدللة غير مؤهلة للزواج يكون همها الأول والأخير الخروج والتسوق مما ينعكس سلبا على إهتمامها بأولادها وزوجها وبيتها، كما تتسم عادة بالعناد والأنانية وعدم القدرة على تحمل المسؤولية.

ويؤكد اختصاصيون في علم الاجتماع ان "المجتمع لا يرفض أو يقبل المرأة المدللة فعندما يكون دلال الفتاة من دون واقع عقلاني قد يفسدها، أما إذا تم وضع إطار عقلاني للفتاة مع منطلقات دلالها، فلا خوف عليها، حيث إن دلال البنت الزائد، لا يعني بالضرورة أنها غير مسؤولة، كما يجب فهم أن من تغالي في دلالها على الرجل، تفعل ذلك ربما لتلفت إنتباهه إلى أنها أنثى تحتاج إلى رعايته".

وينصح الخبراء بتأهيل الفتاة للزواج باعتماد اسلوب الحوار او النقاش البناء مع الابنة وفق ضوابط شرعية واجتماعية وثقافية بحيث يعرفانها بواجباتها قبل حقوقها مع زوجها كي تكون على بينة من امرها امام المرحلة الجديدة.

والاهم من ذلك تقنين عملية الدلال المفرط والنزول بِهَا الى مرحلة التوازن بالتدريج كي تستشعر الفتاة قيمة الدعم المادي والمعنوي وعدم سهولة الحصول على ما تريد لتكون مستعدة لمفاجآت الحياة الزوجية.

ويجب ان يراعى الأهل ان يكون التدليل متوازنا بمعنى ان تعطى الفتيات حقوقهن وتلبى رغباتهن مع التوجه لهن لإفهامهن الصواب من الخطأ، وفي الوقت نفسه اشراك الفتيات في تحمل المسؤولية واتخاذ القرار وأداء الواجبات على اكمل وجه وتعليمهن ان الحياة أخذ وعطاء وليست اخذا فقط.

فالبنت المدللة دلالا متوازنا غالبًا ما تجمع في شخصيتها الرقة والحساسية جنبا الى جنب مع القوة والصلابة والمقدرة على تحمل المسؤولية.


فعلا صح كلامج
والله صراحة انا اخاف من مسؤولية والزواج
لاني اخاف انصدم مثل ما قلتي

بارك الله فيكي
تسلمين…

~التربية بالحب العلني!!~

~التربية بالحب العلني!!~

ط®ظ„ظٹط¬ظٹط©

ط®ظ„ظٹط¬ظٹط©

ط®ظ„ظٹط¬ظٹط©

لقد فطر الله الوالدين على محبة الولد، وجعله ثمرة الفؤاد وقرة العين وبهجة الروح، بل إن المولى عز وجل مدح أولياءه في كتابه العزيز بأنهم يدعون الله ويتضرعون إليه أن يقرّ أعينهم بالولد الصالح «وَالَّذِينَ يَقُولُونَ رَبَّنَا هَبْ لَنَا مِنْ أَزْوَاجِنَا وَذُرِّيَّاتِنَا قُرَّةَ أَعْيُنٍ وَاجْعَلْنَا لِلْمُتَّقِينَ إِمَامًا» – الفرقان: 74.

وهذه المحبة هي مصدر الأمن والاستواء النفسي للولد، كما أنها هي القاعدة الصلبة لبناء شخصية الولد على الاستقامة والصلاح والتفاعل الإيجابي مع المجتمع من حوله، ولا يتصور تحقق هذه الغايات إذا كانت المحبة حبيسة داخل صدور الآباء والأمهات، نعم هي موجودة وقوية لكنهم لا يظهرونها للأبناء ولا يعبرون عنها قولاً أو فعلاً مما يضعف جسور الارتباط بين الابن وأسرته، ويفوّت على الطرفين الاستمتاع بهذه العاطفة الرائعة!

وإن كان البعض يرى أنّ وسائل التعبير عن الحب للأبناء قاصرة على: كلمة الحب، نظرة الحب، ضمة الحب، بسمة الحب، قبلة الحب، لقمة الحب، إلا أننا نذّكر هنا بوسائل أخرى مؤثرة وجيدة التوصيل لرسائل الحب من الآباء لفلذات أكبادهم:
1- ابن داخلهم الثقة في النفس، بتشجيعك لهم وتقديرك لمجهوداتهم التي يبذلونها وليس فقط بتقدير النتائج التي يحققونها.

2- علّم أولادك التفكير الإيجابي بأن تكون إيجابيا، فمثلا بدلاً من أن تعاتب ابنك لأنه رجع من المدرسة وهو متسخ وغير مهتم بثيابه، قل له: "يبدو أنك قضيت وقتاً ممتعاً في اللعب اليوم.. أليس كذلك؟ ولكن بعد ذلك لا تجعل ملابسك تصل إلى هذه الدرجة من الاتساخ!".

3- اقض بعض وقتك مع أبنائك كلُ على حدة، كأن تتناول مع أحدهم وجبة الغداء خارج المنزل أو تمارسان معاً رياضة المشي، المهم أن تشعرهم بأنك تقدّر كل واحد فيهم.

4- احتفل بإنجازات اليوم، فمثلا اليوم أقم مأدبة غداء خاصة لأن ابنك فلان حصل على درجة جيدة في الامتحان، أو لأن ابنك الآخر بدر منه سلوكاً جيداً في الأمانة أو البر، وذلك حتى يشعر كل واحد منهم أنك مهتم به وبأحداث حياته، ولا تفعل ذلك مع واحد فقط، حتى لو كان الآخر لا يمر بأحداث خاصة، ابحث في حياته وبالتأكيد سوف تجد أشياء تستحق التقدير، وتذكر أن ما تفعله يجب أن يكون شيئاً رمزياً، حتى لا تثير الغيرة بين أبنائك فيتنافسوا عليك، وتثير العداوة بينهم بدلا من أن يتحابوا.

5- اندمج مع أطفالك في اللعب، وشاركهم التلوين أو تشكيل الصلصال أو التسابق في الجري أو تقاذف الكرة، وهكذا.

6- اعرف جدول أبنائك الدراسي ومدرسيهم وأصدقاءهم، حتى لا تسألهم عندما يعودوا: "ماذا فعلتم اليوم؟" ولكن تسأل: "ماذا فعلت مع زميلك فلان؟ وماذا أخذتم اليوم في حصة الرياضيات؟" فيشعر أنك متابع لتفاصيل حياته وأنك مهتم به.

7- عندما يطلب منك ابنك التحدث معك، لا تكلمه وأنت مشغول في شيء آخر، ولكن أعطه كل تركيزك، وانظر في عينيه وهو يحدثك، واعلم أن انتباهك الفوري الواضح لطفلك حين يحدثك، إيداع جديد مضاف لرصيدك في بنك الحب لديه.

8- شاركهم في وجبات الطعام، ولا تسمعهم فقط ولكن احكِ لهم أيضاً ما حدث لك.

9- اكتب لهم في ورقة صغيرة كلمة حب أو تشجيع، وضعها جانبهم على السرير إذا كنت ستخرج وهم نائمون، أو ضعها في حقائبهم المدرسية، حتى يشعروا أنك تفكر فيهم حتى وأنت غير موجود معهم.

10- عندما يرسم أطفالك رسومات صغيرة وبريئة مثلهم، علّقها في مكان خاص في البيت، وأشعرهم أنك تفتخر بها.

11- اختلق كلمة سر أو علامة تبرز بها حبك لابنك، ولا يعلمها أحد سواكما.

12- حاول أن تبدأ يوماً جديداً كلما طلعت الشمس، تنسى فيه كل أخطاء الماضي، فكل يوم جديد يحمل معه فرصة جديدة يمكن أن تدعم حبك لأبنائك أكثر من ذي قبل، وتساعدك على اكتشاف مواهبهم.

13- احضن أولادك وقبلهم وقل لهم إنك تحبهم كل يوم، فمهما كثر ذلك فإنهم يحتاجونه صغاراً كانوا أو بالغين، أو حتى متزوجين ولديك منهم أحفاد.

14- ابتكر أفكار لتغذية المشاعر الطيبة بينك وبينهم، مثل أن تضع صندوق بريد خاص بتبادل رسائل المحبة والشكر، كم يمكنك أن تستغل هذا الصندوق في الاقتراب من أبنائك وتقوية علاقتك بهم؟

15- تذكر أن حب الوالدين للأبناء غير مشروط بأي شرط، ولذلك يكون علينا ألا نربط لفظياً بين حب الأبناء وتوجيهنا لهم، فلا نقول: "أنا أحبك لأنك حصلت على الدرجة النهائية في الامتحان" وكذلك لا نقول: "لن أحبك إذا فعلت كذا"، إننا بذلك نزعزع أمانهم النفسي الذي يستمدونه من خلال شعورهم بمحبتنا لهم وتقديرنا لذواتهم، ونكون قد أخطأنا الطريق إلى الثمرات الرائعة للحب غير المشروط وهي: الطاعة والالتزام والتضحية.

16- عبّر لابنك عن حبك له بطريقة عملية، وذلك بأن تهتم برأيه، وتستشيره في بعض الأمور، وأن تقدر مشاعره وتشعره بأنه فرد مهم في الأسرة، ومحترم فيها، وأنكم جميعاً تفهمونه وتقدرون مزاياه وإنجازاته وهواياته وميوله، ومن ذلك التعبير أيضاً أن تعفو عن هفواته وأخطائه؛ وبخاصة ما أخطأ فيها بسبب نقص خبراته، وأن نعتذر منه إن أخطأنا معه أو قسونا عليه.

حقاً ما أسهل أن نحطم جدار الصمت وأن نعبر الحواجز ليتم التواصل الرائع بيننا وبين أبنائنا ويصير الحب علانية!!

مع حبي
"مينو"

ط®ظ„ظٹط¬ظٹط©


طرح جميل
نصاائح مفيدة
داام قلمك االمبدع
ااختي مينو


موضوع جميل ونصائح اجمل واجمل من كل هذا طلتك بالقسم

تقييم +5 نجوم

ط®ظ„ظٹط¬ظٹط©


نصائح قيمه جدا يا مني استمتعت بكل كلمه كتبتيها حبيبتي

موضوع هام يستحق وسام الموضوع المميز + التثبيت

جزاك الله الخير كله و في انتظار المزيد من مواضيعك الرائعه


ط®ظ„ظٹط¬ظٹط©
مشـــــــآأإركة رــآإائعة ومتميزة
جزـــــآإأاك الله خيرـــآإا و بــــآأإرك فيك و نفع بك
موفقه…
ط®ظ„ظٹط¬ظٹط©

شكرا لكن جميعااااااااااا

جزاكِ الله كل خير مينو
موضوع مفيد ونصائح قيمة
دمتِ متميزة عزيزتي في طرحك الراائع
يعطيك الف عافية …



شكرا ع الطرح

~ قواعد التربية السليمة للأطفال ~

~ قواعد التربية السليمة للأطفال ~

ط®ظ„ظٹط¬ظٹط©
ط®ظ„ظٹط¬ظٹط©

ط®ظ„ظٹط¬ظٹط©
إن التربية السليمة للأطفال تخلق جيلاً واعياً ومستقبلاً أفضل للأبناء، وكل أسرة تطمح أن تربي أبناءها تربية ممتازة وصالحة، ومما يساعد على تربيتهم وتنشئتهم بشكل سليم هو أن تكون للمربي أهداف واقعية غير خيالية تتماشى وخصوصيات مراحل النمو واحتياجاتها كتنمية خصال الخير فيه وتوجيهه لبناء شخصية سوية جسمياً ونفسياً وروحياً وفكرياً.

لذا إليكِ أهم قواعد التربية السليمة للأطفال:

أولاً: إحرصي على بناء وتنمية الذكاء الوجداني، ويكون ذلك بإشباع حاجات الطفل الطبيعية من الأمن والإستقرار لتحقيق السكينة النفسية والإجتماعية، فقد أثبتت الدراسات النفسية أن الشخص الذي يعيش حرماناً عاطفياً في طفولتهِ يصعب عليه محبة الآخرين أو تقبُّل محبتهم له، لذلك يجب وضع الطفل منذ اليوم الأول من ولادتهِ موضع حب للأسرة بكاملها وذلك عند طريق عدة وسائل وتصرفات مثل:

– القبلة والرأفة والرحمة بالطفل.

– المداعبة والممازحة واللعب مع الطفل.

– مسح رأس الطفل.

– حسن استقبال الطفل بالعناق والوجه البشوش.

– حسن الاستماع للطفل.

ثانياً: لاتستخدمي لغة الطفل وصوته فى الكلام كثيراً فرغم أن الطفل قد لايستطيع بعد أن يتحدث مثل الكبار، إلا أنه يفهمهم جيداً.

ثالثاً: عالم الطفل ينحصر في نفسه، والمحيطين به من العائلة والأهل والأصدقاء المقربين، فعندما تتحدثين مع الطفل إحرصي على مناداته باسمه وليس ياولد أو يا ماما أو يا شاطر وأذكري له صلتكِ بالمقربين إليه، وإن استطعتِ أُسردي له قصة واقعية عن طفولته أو طفولة والده فمعظم الأطفال يحبون الاستماع لهذا النوع من القصص.

رابعاً: تذكري أن الأطفال قليلوا التركيز ويتشتت انتباههم بسهولة وبسرعة، فحاولي أن يكون حديثك معهم بسيطاً وسريعاً وليس معقداً.

خامساً: لا تتحدثي مع طفلكِ من برج عاجي، إنزلي لمستوى الطفل جسدياً وفكرياً، فإن كان الطفل يلعب على الأرض بقطار متحرك مثلاً، لا تقفي شامخة بجواره، وتسأليه ماذا تفعل يا حبيبى؟ بل إجلسي بجواره أو اثني رجليكِ لكي تكون قريبةً منه، ولا تبدي غبية في نظره بعدم ملاحظتكِ القطار الجميل الملون الذي يسير بسرعة على القضبان وأبدي تلك الملاحظة.

سادساً: ركّزي على بناء العلاقة الإيجابية، فلا يمكن تصور أي تربية إلا بوجود علاقة تفاعلية انسجامية بين المتواصلين وهذا لا يمكن حسمه إلا كثمرة يقطفها أطفالنا من سلوكياتنا معهم وذلك عن طريق:

– التعبير له عن المحبة: فليس المهم أن نحب أبناءنا ولكن المهم أن نعبر لهم عن هذه المحبة بالكلمة والسلوك.

– اعتباره كياناً مستقلاً معتمداً على ذاته من خلال تعاملنا معه مما يكسبه ثقة في نفسه.

-عدم اللجوء إلى إنتقاد تصرفاته باستمرار، بل العمل على توجيهه برحمة وقبوله كما هو بأخطائه وليس بإنجازاته.

– من أهم قواعد التربية التركيز وتنمية الجوانب الإيجابية لدى الطفل بمدحهِ وتعزيزه، ومنحه فرصاً أفضل لينجز وليس إحاطته بسياج من الحماية الزائدة والدلال.

إتبعي أهم النصائح والقواعد في التربية السليمة للأطفال، و مع أنها ليست مهمة سهلة على الإطلاق بل تعتبر مسألة مرهقة ومتعبة، وتختلف باختلاف طبائع الأطفال، لكن عليكِ أن تحرصي دائماً على التحلي بالصبر والحكمة.
ط®ظ„ظٹط¬ظٹط©
مع حبي
أديم المطر


ط®ظ„ظٹط¬ظٹط©


ط®ظ„ظٹط¬ظٹط©

ط®ظ„ظٹط¬ظٹط©

شِڳٌرّأِ لٌڳِ أَخَتّيٌ

من اجمل ما قرات اليوم حبيبتي

قواعد و نصائح ذهبيه مفيده جدا لكل ام

يتوج بالنجوم

جزاك الله الخير كله و في انتظار المزيد من مواضيعك الرائعه


بارك الله في طرحك اختي

جامعة البنات تعلن مواعيد استقبال الطالبات في كلية التربية بالمجمعة

جامعة البنات تعلن مواعيد استقبال الطالبات في كلية التربية بالمجمعة

جامعة البنات تعلن مواعيد استقبال الطالبات في كلية التربية بالمجمعة

أعلنت جامعة البنات بالرياض عن مواعيد استقبال الطالبات بكلية التربية بمحافظة المجمعة وذلك على النحو التالي:

ط®ظ„ظٹط¬ظٹط©

التربية تعلن عن حاجتها لعدد من المشرفات

التربية تعلن عن حاجتها لعدد من المشرفات

أعلنت إدارة التربية والتعليم للبنات بمحافظة المجمعة ممثلة في إدارة الشؤون المدرسية عن حاجتها إلى عدد من المشرفات وذلك رغبة في إتاحة الفرصة للكوادر التعليمية والتربوية المتميزة في الميدان للعمل في مجال الإشراف، وحددت الإدارة حاجتها في الآتي:

** خمس مشرفات في قسم شؤون المعلمات (2) المجمعة، (1) الأرطاوية، (1) تمير، (1) الحوطة.

** مشرفات مختبرات (مشرفة معامل) في المجمعة والحوطة وتمير والأرطاوية.

** مشرفة تجهيزات وتقنيات في المجمعة.

** مشرفات مقاصف في المجمعة والحوطة وتمير والأرطاوية.

ويشترط فيمن ترغب الترشح أن يكون مؤهلها جامعياً، وخدمتها في الميدان التربوي لا تقل عن ثلاث سنوات، ولا يقل الأداء الوظيفي في الثلاث سنوات الأخيرة عن ممتاز، وأن تجيد استخدام الحاسب الآلي، ومستقرة في المحافظة، كما يشترط موافقة ولي الأمر على حضورها الدورات والاجتماعات خارج وداخل المحافظة، ويفضل للمتقدمة لشؤون المعلمات تخصص الرياضيات أو الحاسب الآلي، ولمشرفة المختبرات تخصص كيمياء أو فيزياء أو دبلوم مختبرات، ولمشرفة التجهيزات ومشرفة المقاصف أن تكون خريجة أقسام علمية، وعلى من تنطبق عليها الشروط تعبئة الاستمارة الخاصة بذلك وإرسالها للشؤون المدرسية


يعطيك ألف عافيه

واين يكون التقديم ؟ في الرياض , ام حسب حاجة المنطقة , وما هي الميزات التي تتمتع بها المشرفة وكم راتبها؟.

بالتوفيق إن شاءالله..

التربية

التربية

#video_mainContainer{position:relative;width:320px;height:180px}#video_adContainer,#video_content{position:absolute;top:0;left:0;width:320px;height:180px}#video_contentElement{width:320px;overflow:hidden;height:180px}

ارسال هدا الموضوع لعنب وردي


وشراكي انتي منيحةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةة

يجب على الطفلة ان تحترم نفسها قبل يفوت الاوانننننننننننننننننننننننننننن
حتى تكبر ويكون في عمرها25 26 ……………………….39
وادا تجاوزة حدودها ستنال عقابا من عند الله
نرجوا العفو ورحمة من عند اللهخليجية

مشكورين

خخخخخخخخخخخخخخخخخخ وش هادا الموضوع رانيا هههههههههههههههههههههههههههههه
بركايك بركاي
مباعد ارواحي عندي انا نفهمك هههههههههههههه الي خاطيك يعييك

كلمات في التربية / العقاب

كلمات في التربية / العقاب

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته

ط®ظ„ظٹط¬ظٹط©

العقاب وسيلة مساعدة في السيطرة على الطفال
و قد أمر النبي _صلى الله عليه وسلم_ بتعليق السوط في البيت وكأنه إشعار للأبناء بإمكانية العقوبة، إننا يجب أن نضبط انفعالاتنا عند العقوبة ثم نحسن اختيار العقوبة المناسبة، ومن أنواعها المعتادة: الحرمان من شيء محبوب، أو إظهار عدم استحسان السلوك، أيضاً من العقوبات: أن يترك يتحمل نتائج عمله بعد تنبيهه مسبقاً،

مثل: مشكلة التأخر في الاستيقاظ من النوم، ينبه مسبقاً ثم يترك يتحمل العقوبة في المدرسة، وهناك نوع مفيد جداً من العقاب لا يستخدمه كثير من الآباء، وهو الحجز المؤقت، كأن يطلب من الولد الجلوس على كرسي محدد في جانب الغرفة أو أن يقف في ركن من الغرفة بعض الوقت في مساحة صغيرة تُشعره أنها عقوبة، وتوضع ساعة منبهة مضبوطة على مدة انتهاء العقوبة وهي من خمس دقائق إلى عشر دقائق كافية _إن شاء الله_ يطلب من الطفل التنفيذ فوراً بهدوء وحزم، وإذا رفض يأخذ بيده إلى هناك مع بيان السبب لهذه العقوبة باختصار، ولا يتحدث مع الطفل أثناءها أو ينظر إليه وإذا انتهت العقوبة اطلبي من طفلك المعاقب أن يشرح لك أسباب العقوبة حتى تتأكدي من فهمه لسبب العقوبة، تطبق هذه العقوبة على جميع الأبناء من عمر سنتين حتى 12 سنة، إذا كرر الهرب من مكان العقوبة يتحمل عندها الحجز في غرفة تغلق عليه مع مراعاة أن الحجز في غرفة لا يستخدم إلا بقدر الضرورة الملحة ولمدة محدودة، والأصل الحجز في زاوية أو على كرسي في غرفة مفتوحة.

ومن طرق العقاب الشائعة (الضرب)، فأما الضرب الخفيف المنضبط عند الحاجة فنعم، وأما عدا ذلك فهو يضر أكثر مما ينفع، على أيّة حال يستخدم الضرب كورقة أخيرة، ويجب على الأب الحذر من التعامل معه؛ لأنه لو استخدمها ولم تُجْدِ ماذا سيفعل؟! ستسقط هيبته وهيبة العقوبات وسيستهين الأبناء به مهما اشتد ولو في قرارة أنفسهم، ومما يجب مراعاته عند الضرب تجنب الوجه، وألا يضرب الأب وهو غضبان وهذا مهم جداً، وليكن الأب قدوة لأبنائه في كيفية تعامله مع غضبه بالاقتداء بسنة رسول الله _صلى الله عليه وسلم_ من وضوء واستعاذة وتغيير وضعه جلوساً أو قياماً أو اضطجاعاً، ثم يتصرف مع أبنائه بما يراه صواباً.

من الأخطاء الشائعة في الضرب: أن تهدد الأم ابنها بأن أباه سيعاقبه عندما يعود إلى البيت، وهذا يجعل الأب شرطياً مهمته العقاب لا صديق حميم، بل إن الوالد قد يشعر بالحرج من زوجته يعني يعاقب على شيء لم يشهده، وإذا كان الأب متعباً قد يترك الابن دون عقاب فنكون هددنا ولم ننفذ، وعموماً الضرب له ضوابط ومحاذير كثيرة وطالما هناك وسائل إيجابية فعالة فيحسن ترك هذا الأسلوب بقدر الإمكان.

لا تسمح لأية تصرفات من أبنائك أن تستفزك إلى درجة الضرب حتى ولو كانت مشاجرات ومزعجة ومقلقة .

ط®ظ„ظٹط¬ظٹط©

في رعاية الله

كلية التربية

كلية التربية

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

انا اسال عن التقديم في الكلية انتساب متى يبد في جدة علما انا من خرجين 1445و1425 هل يحق لي التقديم


كلية التربية يمكنك التسجيل بها بعد تخرجك من الثانوية في مدة أقصاها خمس سنوات

هالمعلومة عرفتها من طالباتي بنات كلية التربية لأنه أنا مُدرّسة خصوصية في جدة أعطيتهم دروس في منهج اللغة الانجليزية وعرفت منهم هالمعلومة 🙂

الله يوفقك