مفهوم التخطيط الدراسي:-
هو عملية تصور مسبق للمواقف التعليمية التعلميةالتي سيعمل المدرس على تنظيمها ،
لتحقيق أهدافا تربوية مرغوبا بها في فترة زمنية معينة لمستوى محدد من الطلبة في الظروف والإمكانات المادية المتاحة .
الخطة اليومية:-
وهي خطة قصيرة المدى تصف دور كل من المعلم و المتعلم أثناء تنفيذ الموقف التعليمي.
عناصر الخطة الدراسية :-
1- العناصر التنظيمية أو المعلومات الأولية :-
وتشمل : الصف، التاريخ ، الوحدة ، الموضوع ، المادة ،الزمن و الحصة .
2- الأهداف السلوكية:-
– هي عبارة محددة وواضحة تصف الأداء المتوقع من المتعلم القيام به بعد مروره بخبرة تعليمية تعلمية منظمة بإشراف المعلم بحيث يمكن ملاحظة هذا الأداء وقياسه
في فترة زمنية محدودة .
– مكونات الهدف السلوكي :-
الهدف السلوكي = أن + الفعل + الفاعل + المحتوى + الشرط + المعيار
أمثلة :-
1- أن يرتب التلميذ الأعداد ضمن مئات المليارات تصاعديا بدقة .
2- أن يحل التلميذ معادلة الدرجة الثانية باستخدام القانون العام بسرعة .
3- أن يوجد الطالب قاعدة التطبيق العكسي إن وجد خلال خمس دقائق .
4- أن تبرهن الطالبة قواعد الاشتقاق للدوال المثلثية .
5 – أن يستخدم الطالب مبرهنة رول في حل التمارين .
– خصائص الهدف السلوكي :-
أ- أن تكون الأهداف قابلة للتحقق عند الانتهاء من الموقف التعليمي.
ب- أن تكون الأهداف تصف أداء المتعلم.
جـ – أن تكون مناسبة لقدرات المتعلم.
د- أن تكون واضحة وتشمل جانبا تعليميا واحدا ( تتضمن فعل واحد ومحتوى واحد).
هـ – متدرجة من البسيط إلى المعقد .
– أهمية الأهداف السلوكية :-
1- تساعد على وضع خطة درسيه منسقة يسير المعلم وفقها أثناء عملية التعليم والتعلم.
2- تساعد في بناء الاختبارات التحصيلية المناسبة .
3- تساعد في اختيار طرق وأساليب ووسائل التعلم .
تمرين :- إليك أهدافا سلوكية كتبت بشكل خطأ حدد الخطأ في كل هدف وأعد صياغته بشكل صحيح :-
1- أن يتعلم التلميذ العمليات الحسابية.
2- أن يدرب المعلم التلميذ كيفية رسم دائرة بمعلومية نصف قطرها .
3- أن يستوعب التلميذ الخاصية الإبدالية في الضرب .
4- أن يقيس التلميذ أبعاد فصله .
5- أن يميز التلميذ بين العدد الزوجي والعدد الفردي ويعطي أمثلة عليها.
6- أن يرسم التلميذ باستخدام الأدوات الهندسية بدون أخطاء .
7- أن يفهم الطالب مفهوم التطبيق العكسي .
8- أن يتقن التلميذ اختصار الكسور على أبسط صورة.
9- أن يستخدم التلميذ مقارنة الأعداد ضمن مئات الملايين في حل المسائل التطبيقية .
3-المحتوى الدراسي :-
عبارة عن عناصر المعرفة الرياضية وهي المفاهيم والتعميمات والمهارات والمسائل
المتضمنة في الدرس .
4- الخبرة السابقة:-
وهي المعرفة السابقة المرتبطة بالتعلم الجديد وتفيد في معرفة مدى امتلاك التلاميذ
للمعرفة الضرورية للتعلم الجديد كما تتصف بالسهولة والوضوح وتستغرق زمناً قدره
( 3- 7 ) دقائق من وقت الحصة.
5- الأساليب والوسائل والأنشطة :-
وهي الإجراءات التي ستتبع في تحقيق الأهداف ابتداءً بالخبرات السابقة وحتى التقويم النهائي ، بحيث تكون مفصلة ويظهر فيها بوضوح دور كل من المعلم والطالب والوسيلة
المستخدمة .
ومن الضروري أن يهتم المعلم بقضيتين هما:-
أ- بدء الدرس :-
تتم بداية الحصة بالنشاط وإثارة دافعية التلاميذ وحماسهم.
ب- غلق الدرس :-
إنهاء الموقف التعليمي بمراجعة الأفكار الرئيسية أو عمل ملخص سبوري لها أي نشاط
بهدف معرفه تحقيق الأهداف .
6 – الزمن:-
ويتم فيه تحديد الوقت المخصص لكل نشاط في الموقف التعليمي .
7- التقويم:-
وتتنوع طرق التقويم في الخطة اليومية ، فيبدأ المعلم بالتقويم منذ اللحظات الأولى من
الحصة من خلال اختبار الخبرات السابقة ( التقويم القبلي) ، ثم ينتقل إلى(التقويم التكويني )
أثناء عرض الدرس للتحقق من مدى سير الطلبة في الاتجاه الصحيح نحو تحقيق الهدف ،
ثم يقوم المعلم باختبار مدى تحقيق الهدف لدى الطلبة من خلال ( التقويم الختامي).
8- الملاحظات:-
ويكتب فيها المعلم أية ملاحظة للاستعانة بها عند التخطيط المستقبلي للموضوع نفسه ، مثلاً هل الأنشطة والوسائل مناسبة ، هل الزمن مناسب،ويحدد المعلم الصعوبات التي
واجهته أثناء تنفيذ العملية التعليمية في الحصة الدراسية ،سؤال مهم ، الأسباب التي أدت
على عدم تحقيق الأهداف .
أهمية التخطيط:-
أولا : أهمية التخطيط بالنسبة للمعلم :-
1- المساعدة في تحديد الأهداف التي يسعى لتحقيقها .
2- إعداد وبناء اختبارات هادفة .
3 – إثراء الحصيلة المعرفية من خلال الرجوع لمصادر متعددة
4 – تنظيم النشاطات والبعد عن العشوائية في التنفيذ .
5- تكسب المعلم الثقة بالنفس واحترام التلاميذ وتقدير الإدارة والتوجيه .
6- الاستفادة من الوقت المتاح بشكل أمثل .
7- تساعد المعلم على إدارة الصف وحفظ النظام.
8 – تجنب المعلم المواقف المحرجة وتنقده من الأسئلة المحرجة.
9 – المساعدة في معرفة مواطن الضعف والقوة في المنهاج وتقديم المقترحات لتحسينه
وتطويره.
10- اختيار الأساليب والأنشطة والوسائل والتدريبات والواجبات بشكل أفضل .
ثانيا:- أهمية التخطيط بالنسبة للمتعلم:-
1- القدرة على استيعاب وفهم المادة التعليمية ، لأنها تقدم له بشكل منظم ومتسلسل.
2 – اكتساب اتجاهات إيجابية نحو المادة والمعلم.
3- المساعدة في تنظيم الوقت حسب توجيها ت المعلم.
4- اكتساب عادات وقيم سليمة مثل التنظيم ، تقدير الوقت والوعي بأهمية التخطيط .
5- التعرف على الأهداف التي يجب تحقيقها .
6 – يجعل عميلة التعلم فاعلة حيث تجنب المتعلمين الملل والإحباط .