عرض بوربوينت عن برنامج المرشدة الصحية !! -تعليم الامارات

عرض بوربوينت عن برنامج المرشدة الصحية !!
م / ن
معايير إنتقاء المرشدة الصحية:
1- يفضل المعلمات اللاتي يقل نصابهن عن 15 حصة اسبوعياً
2- أن يكون لدى المعلمة الرغبة في العمل الصحي و الأنشطة الإجتماعية التطوعية.
3- يفضل أن تكون المعلمة ممن تلقن دورة تدريبية في الإسعافات الأولية.
4- يمكن إسناد مهام المرشدة الصحية إلى المرشدة الطلابية شريطة أن لا يعوق قيامها بمهامها التربوية المكلفة بها.

تحديد مهام المرشدة:
1- التعامل الأمثل مع الحالات الإسعافية و المواقف الطارئة لحين وصول الطبيبة.
2- الإشراف على الجوانب البيئية المدرسية و المقصف المدرسي.
3- دعم برامج الصحة المدرسية الميدانية.
4- تفقد النظافة الشخصية للطالبات وتحويل الطالبات اللاتي يعانين من أعراض مرضية للوحدات الصحية المدرسية.
5- التعاون و التنسيق مع طبيبة الوحدة المدرسية في كل ما يتعلق بصحة المجتمع المدرسي.
6- دعم ومؤازرة الفريق الصحي في تنفيذ البرامج الميدانية.

وسيطبق هذا البرنامج على كافة المدارس في مختلف مناطق المملكة وسيتم تطبيقة مبدئياً على المدارس الإبتدائية على أن يعمم فيما بعد على كافة المدارس لجميع المراحل التعليمية.
اليكم العرض


نفع الله به

الملفات المرفقة

سبحان الله و بحمده

تقرير / بحث / عن العز بن عبد السلام -اصف التاسع

بسم الله الرحمن الرحيم
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته ..

هو أبو محمد عز الدين عبد العزيز بن عبد السلام بن أبي القاسم بن الحسن بن محمد بن مهذّب السُلمي مغربي الأصل، دمشقي المولد، مصري الوفاة، شافعي المذهب، ملقب بسلطان العلماء، واسم الشهرة هو العزّ بن عبد السلام. ولد سنة 577هـ وقيل 78 وتوفي سنة/ 660/هـ

نشأ العزّ في أسرة فقيرة مغمورة، ولم يطلب العلم إلا على كبر. كان يبيت في زاوية الباب الشمالي للجامع الأموي بدمشق. وفي ليلة ذات برد شديد احتلم. قام مسرعاً ونزل في البركة فحصل له ألم شديد من البرد. وعاد فنام فاحتلم ثانية فنزل في البركة، لأن أبواب الجامع مغلقة. ولما طلع منها أغمي عليه من شدة البرد. ولما صحا سمع نداء يهتف به: يا ابن عبد السلام أتريد العلم أم العمل؟
فقال عز الدين: العلم، لأنه يهدي إلى العمل. فأصبح وأخذ «التنبيه» وهو متن متداول في الفقه الشافعي فحفظه في مدة يسيرة، وأقبل على العلم فكان أعلم أهل زمانه ومن أعبد خلق الله تعالى.*

لماذا ذهب العز بهذا اللقب الخالد ((سلطان العلماء))؟؟! لأنه تحدى أباطرة الملوك ودهاة السلاطين وعتاة الأمر,وصك وجوههم وهم على عروشهم وسيوفهم مشهرة بكلمة الحق !!!لا يبالي أغضبهم, أم أفزعهم أم دفعهم الى قتله ؟!!! هذه هي الصفة العليا التي انفرد بها العز من دون كثير من العلماء,صفة الجهر بالحق والتضحية لأجله ..ومن هنا تسلطن سلطان العلماء ومن حقه ذلك!!

حيث إن العزّ طلب العلم على كبر، فقد جدّ واجتهد في حفظ المتون ودراسة الكتب والتردد على كبار شيوخ عصره، ليعوّض ما فاته في صغره، كما أن كبر سنه وذكاءه أعاناه على تحصيل العلم الكثير وهضمه وإدراك مسائله العويصة.
كانت دمشق في عصره منتجعاً للعلماء من الشرق والغرب نظراً لتوسطها، فاجتمع فيها جهابذة العلماء البارعين في فنون العلم، وقد تردد عليهم شيخنا العز بن عبد السلام، فنهل من علمهم الصافي الفياض وتأثر بأخلاقهم الفاضلة وسلوكهم في الحياة فانصقلت مواهبه، وتميزت شخصيته الجامعة بين الفقه والأصول والتفسير واللغة والتصوف متأثراً بورع وزهد الإمام فخر الدين بن عساكر وفقه القاضي عبد الصمد المرستاني.
سافر إلى بغداد عاصمة الخلافة وكعبة العلم آنذاك فوصلها سنة 597هـ وتردد إلى علمائها ونهل من علمهم. ولم يمكث فيها طويلاً. كان يواصل التحصيل والتلقي من الشيوخ حتى بعد أن صار شيخاً كبيراً تهابه الملوك وتخشى مخالفته. فبعد أن رحل إلى مصر عام 639هـ كان يحضر حلقات الشيخ أبي الحسن الشاذلي الصوفي المعروف، ويجلّه ويستفيد منه في علم الحقيقة.
كما أن أبا الحسن الشاذلي كان يوقر العزّ ويستفيد منه في الفقه. وهذا شأن العالم المخلص فإنه يواصل تحصيل العلم ولا يشغله عنه شاغل.

قبل الشيخ الجليل منصب قاضي القضاة ليصلح ما كان معوجًا، ويعيد حقًا كان غائبًا، وينصف مظلومًا، ويمنع انحرافًا وبيلا، فلم يكن يسعى إلى جاه وشهرة، وفي أثناء قيامه بعمله اكتشف أن القادة الأمراء الذين يعتمد عليهم الملك الصالح أيوب لا يزالون أرقاء لم تذهب عنهم صفة العبودية، والمعروف أن الملك الصالح أكثر من شراء المماليك وأسكنهم جزيرة الروضة واعتمد عليهم في إقامة دولته وفي حروبه، وهؤلاء المماليك هم الذين قضوا على الدولة الأيوبية في مصر وأقاموا دولتهم التي عُرفت بدولة المماليك.
وما دام هؤلاء الأمراء أرقاء فلا تثبت ولايتهم ونفاذ تصرفاتهم العامة والخاصة ما لم يُحرروا، فأبلغهم بذلك، ثم أوقف تصرفاتهم في البيع والشراء والنكاح وغير ذلك مما يثبت للأحرار من أهلية التصرف، فتعطلت مصالحهم، وكان من بين هؤلاء الأمراء نائب السلطان.
وحاول هؤلاء الأمراء مساومة الشيخ فلم يفلحوا وأصر على بيعهم لصالح بيت المال، ثم يتم عتقهم ليصبحوا أحرارًا تنفذ تصرفاتهم، قائلا لهم: نعقد لكم مجلسًا،
ويُنادى عليكم لبيت مال المسلمين، ويحصل عتقكم بطريق شرعي، وما كان ذلك ليرضيهم فرفضوا فرفعوا الأمر إلى السلطان الصالح أيوب، فراجع الشيخ في قراره فأبى، وتلفظ السلطان بكلمة ندَّت منه أغضبت الشيخ، وفهم منها أن هذا الأمر لا يعنيه ولا يتعلق بسلطته، فانسحب الشيخ وعزل نفسه عن القضاء، فما قيمة أحكامه إذا لم تُنفذ، وردها صاحب الجاه والسلطان.
وكم كان الشيخ مهيبًا جليلا وهو واقف ينادي على أمراء الدولة واحدًا بعد واحد، ويغالي في ثمنهم حتى إذا ارتفع السعر إلى أقصى غايته وعجز المشترون قام السلطان الصالح أيوب بدفع الثمن من ماله الخاص إلى الشيخ الشجاع الذي أودع ثمنهم بيت مال المسلمين، وكانت هذه الوقعة الطريفة سببا في إطلاق اسم بائع الملوك على الشيخ المهيب. **

كانت وفاته في العاشر من جمادى الأولى من سنة الستين بعد الستمائة, وقد نيف على الثمانين,وحضر جنازته الملك الظاهر بيبرس,,وخلق من الأئمة, وقد تلقى شعب مصر وشعب الشام نبأ وفاته بالأسى والحزن العميق,وودعه شعب مصر بإكبار وجلال يليق به,وحمل الظاهر بيبرس نعشه,وصلى عليه,وحضر دفنه,وحزن عليه حزنا شديدا حتى قال : ((لا اله إلا الله,ما اتفقت وفاة الشيخ إلا في دولتي!!)),,وعندما علم أهل دمشق بوفاته حزنوا عليه,وأخذوا يترحمون عليه ويدعون له,فصلي عليه صلاة الغائب في الجامع الأموي والجوامع الأخرى بدمشق,وعملوا عزاءه بجامع التوبة..
يقول أبو شامه: ((وعمل عزاؤه بجامع العقيبة,وهو اسمه القديم, يوم الاثنين 25 جمادى الأول, و نادى ال نصير المؤذن بعد الفراغ من صلاة الجمعه: (الصلاة على الامام الفقيه شيخ الاسلام عز الدين بن عبد السلام))"

م/ن

سبحان الله و بحمده

يبتلكم جدول الإمتحانات الصف الـــســـ7ـابع

الخميس:علومالاحد:اللغة العربية–قراءة (EMSA)الاحد:اللغة العربية–كتابة (EMSA)الاثنين:اللغة الإنجليزية–قراءة(EMSA)الاثنين:اللغة الإنجليزية–كتابة(EMSA)الثلاثاء:الرياضيات (EMSA)الاربعاء:التربية الإسلامية(TASK)واتمنالكم التوفيق والنجاح للكل

سبحان الله و بحمده

بليز بليز ممكن ورقة عمل لدرس مذكرات الطبيب -تعليم الامارات

بليز بليز ممكن ورقة عمل لدرس مذكرات الطبيب

لازم ورقة عمل عن هذا الدرس بلييييز بليييييز

للفصل الاول

سبحان الله و بحمده

تعاميم تاريخية ……………………………… للصف التاسع

مرحبا الساااااااااااااع

اشحالكم حبايبي عساكم طبيين ….

اليوم انا ابي منكم طلب وارجو انكم تنفذونه لانه صغيييير وهو……..

اريدكم تكتبولي تعميما تاريخيا اوكيه يعني تكون جمله وانا ما اعرف كييييييييييييييف اكونهاااااااااااا عشان كذاك ابيكم اتساعدوني :::::::: والكلمات هن ::::::::

1- الفن الإسلامي – الزخرفة الهندسية والنباتية والخطية…..

اما الثاني

2- المدارس – التعليم – المجتمع……

ملاحظه ((( التسليم يوم الاحد يعني باجر )))

وشكراًاًاًاًاًاًاًاً على المساعده :::::

مع اطيب التمنيات والتوفيق للجميع اختكم

بنت العين $…$

سبحان الله و بحمده

إذاعة مدرسية عن رحلة كيميائية مع الأغوال + فلاش !!

إذاعة مدرسية عن رحلة كيميائية مع الأغوال + فلاش عن صوت إقلاع الطائرة !!
من إعدادي
تبدأ الإذاعة بصوت إقلاع الطائرة ثم تبدأ الرحلة الكيميائية
يمكن تزين صندوق بالصيغة العامة للأغوال
وتوزيع بطاقة ملونة بها الصيغة العامة للأغوال على الطلاب أو الطالبات
القصة حصلت عليها من الإنترنت وقمت بتعديلها

رحلة لعائلة كيميائية ( الأغوال )
على خطوط الجوية

كان هناك زوجان سعيدان هما الآنسة هيدروجين والسيد أكسجين

كانا يعشيان بسعادة وسلام وأمان ……. وكانوا يسكنون مرتبطين بجـذ ر ألكيلي

ROH

الرابطة التي تربط بين الهيدروجين والأكسجين

( رابطة الزوجيـــــــــــــــــــــــــــــــة )

قرّر الزوجان السفر إلى جزيرة الفلزات
عبر الخطوط الجوية

تمر الأيام سريعة على الزوجين السعيدين ,,,,

في هذه الجزيرة

اجتمع الأشرار لتفريق بين الزوجين

وهم السحرة الثلاثة فلز ( الصوديوم , والبوتاسيوم , والليثيوم )
( Na ,Li, K )

انتدب السحرة الثلاثة المهمة الساحر Na الـي كان متخصصا في التفريق بين الأزواج

اليكم بقية الإذاعة في المرفق
نفع الله بها

الملفات المرفقة

سبحان الله و بحمده

شخصية الأسبوع ………………. سيرة الشيخ عبد الرشيد علي صوفي ……………… للصف التاسع

ولد فى الصومال عام 1964م، والده العلامة الشيخ/ على بن عبدالرحمن صوفي (مفتى الصومال ومقرئها) أول من أدخل ونشر علم التجويد والقراءات فى تلك البلاد، تخرج على يدية الكثير من العلماء، وأنشأ المدارس والمراكز العديدة لتعلم القرآن وتعليمة، وأخرها مسجده المشهور فى مقديشو المسمي بمسجد الشيخ على صوفي – الذى تعلم فيه ودرس صاحب هذه السيرة، وقد تعلم القرآن والقراءات على يد والدة الشيخ وذلك من خلال الحلقات اليومية التى كانت تقام فى المسجد وأتم حفظ القرآن وهو فى العاشرة من عمرة. ثم أتقن علم التجويد بعلومة على يد والدة الشيخ برواية حفص عن عاصم، وبعد ذلك القرآت السبع عن طريق الشاطيبة واستمع لشرح الشاطبية من والدة أكثر من ثلاث مرات وحفظها، وهى عبارة عن قصيدة لامية فى القرآت السبع لناظمها الإمام ولى الله القاسم بن ميُره الشاطبي رحمة الله والمتوفي عام 599هـ، وهى 1173 بيتاً.
ودرس ما تيسر من علوم النحو والفقة الشافعي على يد الوالد الشيخ ثم رحل إلى مصر لاستكمال علم القراءات فى اكتوبر عام 1981م، وهناك انتظم فى معهد القراءات، ونال الشهادة العالية فى القراءات العشر من المعهد.
وبجانب دراسته النظامية فى المعهد. قرأ المقرئ الكبير الشيخ/ محمد بن اسماعيل الهمذاني – رحمة الله – فى صحن الجامع الأزهر حيث أجازه الشيخ الهمذاني إجازتين بسنده المتصل إلى حضرة النبى الكريم صلى الله عليه وسلم.
الأولى: فى القراءات العشر من طريق الشاطبية، والدرة.
والثانية: فى القراءات العشر من طريق الطيبة للإمام الجزري.
كما درس عليه شيئاً من علم رسم المصاحف. ثم رجع إلى الصومال بعد ذلك حيث باشر التدريس، والإمامة فى مسجد والدة بعد مرضه.
ثم تولى تدريس علوم القرآن الكريم فى كلية الدراسات الإسلامية – فرع الأزهر
وقد درس بفضل الله علم القراءات على يديه الكثير فى الصومال وفى قطر.
قدم إلى قطر فى عام 1991م حيث عمل منذ قدومه بوزارة الأوقاف والشئون الإسلامية – بوظيفة إمام وخطيب بجامع أنس بن مالك رضى الله عنه بمنطقة السوق المركزي بالدوحة.
له أنشطه دعوية متعددة فى قطر وخارجها مثل الدروس والمحاضرات وحضور الندوات واللإجتماعات الإسلامية خاصة فى أوروبا.
ونسأل الله أن يعلمنا ما ينفعنا وأن ينفعنا بما علمنا وأن نكون من العاملين بما علمنا هو ولى ذلك والقادر عليه
http://nokia4arabs.net/forum/thread511.html

سبحان الله و بحمده

بوربوينت عن اركان الصلاة -تعليم الامارات

الســـــــــــلام عليكم ورحمة الله وبركاته

إليكمــــــــ احبتي بوربوينت عن اركان الصلاة

في المرفق
موفقين ان شاء الله

م

الملفات المرفقة

سبحان الله و بحمده

التخطيط في الرياضيات -تعليم اماراتي


مفهوم التخطيط الدراسي:-‏
هو عملية تصور مسبق للمواقف التعليمية التعلميةالتي سيعمل المدرس على تنظيمها ،
‏ لتحقيق أهدافا تربوية مرغوبا بها في فترة زمنية معينة لمستوى محدد من الطلبة في ‏ الظروف والإمكانات المادية المتاحة . ‏

الخطة اليومية:-‏
وهي خطة قصيرة المدى تصف دور كل من المعلم و المتعلم أثناء تنفيذ الموقف التعليمي.‏

عناصر الخطة الدراسية :-‏
‏ 1- العناصر التنظيمية أو المعلومات الأولية :-‏
‏ وتشمل : الصف، التاريخ ، الوحدة ، الموضوع ، المادة ،الزمن و الحصة .
‏ 2- الأهداف السلوكية:-‏
‏ – هي عبارة محددة وواضحة تصف الأداء المتوقع من المتعلم القيام به بعد مروره ‏ بخبرة تعليمية تعلمية منظمة بإشراف المعلم بحيث يمكن ملاحظة هذا الأداء وقياسه
‏ في فترة زمنية محدودة .
‏ – مكونات الهدف السلوكي :-‏
‏ الهدف السلوكي = أن + الفعل + الفاعل + المحتوى + الشرط + المعيار
‏ ‏ أمثلة :- ‏
‏ 1- أن يرتب التلميذ الأعداد ضمن مئات المليارات تصاعديا بدقة .‏
‏ 2- أن يحل التلميذ معادلة الدرجة الثانية باستخدام القانون العام بسرعة .
‏ 3- أن يوجد الطالب قاعدة التطبيق العكسي إن وجد خلال خمس دقائق . ‏
‏ 4- أن تبرهن الطالبة قواعد الاشتقاق للدوال المثلثية .‏
‏ 5 – أن يستخدم الطالب مبرهنة رول في حل التمارين .‏
‏ – خصائص الهدف السلوكي :-‏
‏ أ- أن تكون الأهداف قابلة للتحقق عند الانتهاء من الموقف التعليمي.
‏ ب- أن تكون الأهداف تصف أداء المتعلم.‏
‏ جـ – أن تكون مناسبة لقدرات المتعلم.‏
‏ د- أن تكون واضحة وتشمل جانبا تعليميا واحدا ( تتضمن فعل واحد ومحتوى واحد).
‏ هـ – متدرجة من البسيط إلى المعقد .
‏ ‏

‏ – أهمية الأهداف السلوكية :-‏
‏ 1- تساعد على وضع خطة درسيه منسقة يسير المعلم وفقها أثناء عملية التعليم والتعلم. ‏
‏ 2- تساعد في بناء الاختبارات التحصيلية المناسبة .‏
‏ 3- تساعد في اختيار طرق وأساليب ووسائل التعلم .‏
‏ ‏
تمرين :- إليك أهدافا سلوكية كتبت بشكل خطأ حدد الخطأ في كل هدف وأعد صياغته بشكل ‏ صحيح ‏‏:-
‏ 1- أن يتعلم التلميذ العمليات الحسابية.‏
‏ 2- أن يدرب المعلم التلميذ كيفية رسم دائرة بمعلومية نصف قطرها ‏.
‏3- أن يستوعب التلميذ الخاصية الإبدالية في الضرب .‏
‏ 4- أن يقيس التلميذ أبعاد فصله .
‏5- أن يميز التلميذ بين العدد الزوجي والعدد الفردي ويعطي أمثلة عليها.‏
‏ 6- أن يرسم التلميذ باستخدام الأدوات الهندسية بدون أخطاء .‏
‏ 7- أن يفهم الطالب مفهوم التطبيق العكسي .
‏ 8- أن يتقن التلميذ اختصار الكسور على أبسط صورة.‏
‏ 9- أن يستخدم التلميذ مقارنة الأعداد ضمن مئات الملايين في حل المسائل التطبيقية .

‏ 3-المحتوى الدراسي :-‏
‏ عبارة عن عناصر المعرفة الرياضية وهي المفاهيم والتعميمات والمهارات والمسائل
‏ ‏ المتضمنة في الدرس ‏ .‏

‏4- الخبرة السابقة:-‏
‏ وهي المعرفة السابقة المرتبطة بالتعلم الجديد وتفيد في معرفة مدى امتلاك التلاميذ
‏ للمعرفة الضرورية للتعلم الجديد كما تتصف بالسهولة والوضوح وتستغرق زمناً قدره
‏ ‏ ( 3- 7 ) دقائق من وقت الحصة.

5- الأساليب والوسائل والأنشطة ‏:-
‏ وهي الإجراءات التي ستتبع في تحقيق الأهداف ابتداءً بالخبرات السابقة وحتى التقويم ‏ النهائي ، بحيث تكون مفصلة ويظهر فيها بوضوح دور كل من المعلم والطالب والوسيلة
‏ المستخدمة .‏
‏ ‏
‏ ومن الضروري أن يهتم المعلم بقضيتين هما:-‏
‏ أ- بدء الدرس :-‏
‏ تتم بداية الحصة بالنشاط وإثارة دافعية التلاميذ وحماسهم.‏
‏ ب- غلق الدرس :-‏
‏ إنهاء الموقف التعليمي بمراجعة الأفكار الرئيسية أو عمل ملخص سبوري لها أي نشاط
‏ بهدف معرفه‏ تحقيق الأهداف . ‏

6 – الزمن:-‏
‏ ويتم فيه تحديد الوقت المخصص لكل نشاط في الموقف التعليمي .‏
‏ ‏
‏7- التقويم:-‏
‏ وتتنوع طرق التقويم في الخطة اليومية ، فيبدأ المعلم بالتقويم منذ اللحظات الأولى من
‏ الحصة من خلال‏ اختبار الخبرات السابقة ( التقويم القبلي) ، ثم ينتقل إلى(التقويم التكويني )
‏ أثناء عرض‏ الدرس للتحقق من مدى سير الطلبة في الاتجاه الصحيح نحو تحقيق الهدف ،
‏ ثم يقوم المعلم باختبار مدى تحقيق الهدف لدى الطلبة من خلال ( التقويم الختامي).‏

‏8- الملاحظات:-‏
‏ ويكتب فيها المعلم أية ملاحظة للاستعانة بها عند التخطيط المستقبلي للموضوع نفسه ، ‏ مثلاً هل الأنشطة والوسائل مناسبة ، هل الزمن مناسب،ويحدد المعلم الصعوبات التي
‏ واجهته أثناء تنفيذ العملية التعليمية ‏في الحصة الدراسية ،سؤال مهم ، الأسباب التي أدت
على عدم تحقيق الأهداف .

أهمية التخطيط:- ‏
أولا : أهمية التخطيط بالنسبة للمعلم :-‏
‏ 1- المساعدة في تحديد الأهداف التي يسعى لتحقيقها . ‏
‏ 2- إعداد وبناء اختبارات هادفة .
‏ 3 – إثراء الحصيلة المعرفية من خلال الرجوع لمصادر متعددة ‏
‏ 4 – تنظيم النشاطات والبعد عن العشوائية في التنفيذ .‏
‏ 5- تكسب المعلم الثقة بالنفس واحترام التلاميذ وتقدير الإدارة والتوجيه . ‏
‏ 6- الاستفادة من الوقت المتاح بشكل أمثل .‏
‏ 7- تساعد المعلم على إدارة الصف وحفظ النظام. ‏
‏ 8 – تجنب المعلم المواقف المحرجة وتنقده من الأسئلة المحرجة.‏
‏ 9 – المساعدة في معرفة مواطن الضعف والقوة في المنهاج وتقديم المقترحات لتحسينه
‏ وتطويره.‏
10- اختيار الأساليب والأنشطة والوسائل والتدريبات والواجبات بشكل أفضل‏ .

ثانيا:- أهمية التخطيط بالنسبة للمتعلم:-‏
‏ 1- القدرة على استيعاب وفهم المادة التعليمية ، لأنها تقدم له بشكل منظم ومتسلسل.‏
‏ 2 – اكتساب اتجاهات إيجابية نحو المادة والمعلم.‏
‏ 3- المساعدة في تنظيم الوقت حسب توجيها ت المعلم. ‏
‏ 4- اكتساب عادات وقيم سليمة مثل التنظيم ، تقدير الوقت والوعي بأهمية التخطيط .‏
‏ 5- التعرف على الأهداف التي يجب تحقيقها .‏
‏ 6 – يجعل عميلة التعلم فاعلة حيث تجنب المتعلمين الملل والإحباط .

سبحان الله و بحمده