أرشيف الاطفال - الصفحة 289 من 292

أن بكى طفلك . . كيف تقرأين دموعه ؟!

بسم الله الرحمن الرحيم

—————————

أن بكى طفلك . . كيف تقرأين دموعه ؟!

البكاء لغة الأطفال الوحيدة التي من خلالها يعبّـر عن أمور

مختلفة و متناقضة ..

كيف تقرأين بكاءه ؟

هل هو جائع ؟

هل هو مريض ؟

هل هو متعب ؟

هل هو متوتر و يبحث عن لمسة دفء و حنان ؟

نائم في سريره ، و استيقظ و بدأ بالبكاء قليلاً و شيئاً فشيئاً

بدأ بكاؤه يتصاعد ليصبح أكثر حدّة أو كنتِ معه في نزهه

و أخذ بالبكاء و نظرتي إلى الساعة و كان موعد طعامه

فهذا يدل على …

أنه يبكي لأنه جااااااااااائع ..

إنك ترافقينه ساعات يومه و تلعبان معاً و تتنزهان

و فجأة يأخذ بالبكاء و يجد صعوبة في النوم .. و في هذه الحالة ..

أنه يبكي لأنه متعــب ..

بعد يوم طويل من اللعب و التعلّـم و الاستكشاف من الطبيعي ..

أنه يبكي لأنه متوتر..

و عليك أن تخلصيه من التوتر و ذلك بأرجحته قليلاً بلطف

و حمله مسندةً رأسه إلى كتفك ..

إذا صرخ بحدّة تشبه النواح و الشكوى و أخذ يصيح

و يتلّوى و يئنّ قيسي له درجة الحرارة ..

أنه يبكي لأنه مريض …

إنه يوم حارّ و صغيرك تعرّق كثيراً ..

أنه يبكي لأنه يشعر بالعطش ..

أعطيه زجاجة مياه معدنية و ليس عصيراً أو حليباً ..

عندما يكون صراخه حادّاً أو متواصلاً تأكدي من أن

كل شيء على ما يرام فقد يكون حفاضه مشدوداً

أو الرقعة الملصقة عند ياقة قميصه تزعجه

أو ربما هو يجلس بوضعية متعبة أو يشعر بألم

في بطنه بعد تناول زجاجة الحليب ..

وكل هذا يدل على ..

أنه يبكي لأنه منزعج ..

يشعر الطفل بالبرد الشديد أو بالحرّ الشديد فيبكي ..

و أن كانت الجهة الخلفية لعنقه ساخنة و وجهه أحمر

فهو يشعر بالحرّ و كلما زاد بكاؤه زاد إحساسه بالحر ..

هنا يجب إعطاؤه زجاجة مياه معدنية لتجنب حصول

الجفاف و تخفيف ملابسه شيئاً فشيئاً ..

أما إذا كانت يداه و رجلاه باردتين فهذا يعني أنه في

حاجة إلى غطاء أو قطعة ثياب أخرى غطّيه جيّداً

إن أردتما الخروج و لا سيما رأسه الصغير ..

و أخيراً ..

لا تنسي أن دموعه هي طريقة التخاطب الوحيدة التي

يتقنها ليعبر عن أحاسيسه المزعجة و هي أيضاً تخفف

من غضبه و تنفّس بعضاً من طاقته و قد تكون سبيلاً

إلى الحصول على بعض اللمسات اللطيفة و المهدّئة

منك و التي تبدّد إحساسه بالقلق .

و تذكري أن طفلاً يبكي ليس من الضروري أن يكون

تعيساً أو متألماً أو جائعاً …

يسلموووووووووووووووو ماقصرتي
يعطيك العافية

يعطيك العافيه يالغلا

حيااااكم الله وبيكم

ااسعدني توجدكم

دمتم بود

++++

انا بنتي كل يوم تعيط في الليل وانا تعبت منها لازم كل يوم تعيط
وانا تعبت منها وعملت معاها كل حاجه وبرضو مفيش فايده

وفقك الله يااختي على هذه المعلومات

« ██▓▒░░

اسعدني توجدكم
وتشريفكم للموضوع

دمتم بوود
ام جوجو

« ██▓▒░░

كلوكيشن

ذوق يامــر مــــر ^_^

كتيييييير حلوين

مشكووووورة الاميرة

الله يعطيك الف عافية ….. وبانتظار جديدك القادم

تحيتي ……..

مررهـ روعهـ ..

يسلموو آختي على الذوق ..

يعطيكـ آلف عافية ..

لاتحرمينا من جديدكـ ..

جناااااااااااااااااااااااااااااااان
حلووووين مرره

يسلمووو عزيزتي : الاميره

مجموعه مميزه -تستحق تقييم

ممتـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــاز

دئمــــــــــــــــــــــــــــــآ مبدعه

وفقك الله

ام

جمانه

___________

منورين موضوعي

روووووووووووووعه

يسلمو على الذوق الرئع والمميز

إضطرابات اللغة والكلام !!

<div tag="11|80|” >

بسم الله الرحمن الرحيم

———————

إضطرابات اللغة والكلام

أن عدم القدرة على الكلام قد تنشأ نتيجة الصمم أو ضعف السمع منذ الميلاد أو بعد الميلاد بقليل . وهذا النوع من العجز اللغوى يمكن علاجه حيث أن مراكز اللغه والكلام تكون سليمة . كما أن هناك إضطرابات تكون نتيجة لتلف أو خلل يصيب بعض الأجهزة والأعضاء المرتبطة بالقدرة على الكلام كاللسان والشفاة والحبال الصوتية .. إلخ وهناك أنواع أخرى من إضطرابات اللغة والكلام بعضها ناتج من عملية التنشئة الإجتماعية والتعلم المنتظم من حيث إنه لا تتاح الفرصة المناسبة للطفل لكى يتعلم أو هو يتعلم بطريق الخطآ أساليب إستخدام رديئة للغة وتركيبها .

أما عن الجوانب النفسية الوجدانية التى يمكن ان ترتبط بلإضطراب الكلام فهى :

1- الضعف العقلى
2- إضطرابات سيكاتيترية
ويقدم ( إنجرام ) تصنيفآ مقترحآ لإضطرابات اللغة والكلام يمكن عرضة

على النحو التالى :

1- إضطرابات التلفظ
2- إضطرابات التوافق فى وظيفة التنفس والتى تؤدى إلى التردد والتهتهة .
3- إضطرابات إخراج الكلمة بسبب إضطرابات فى اللسان والشفاة والأسنان وقد يكون ذلك راجعآ إما إلى إضطرابات موضعية فى الفك والأسنان واللسان والشفاه
4- إضطرابات فى إخراج صوت الكلمة ليست راجعة إلى خلل أو إنحراف خلقى فى اللسان أو الأسنان ولكنها مرتبطة بمرض آخر أو ليئة معاكسة ( إضطرابات ثانوى )
نتيجة ضعف عقلى أو عيب فى السمع أو ظروف بيئية رديئة أو مزيج ذلك كله .
5- مزيج من العوامل السابقة .

الأطفال الذين يتحدثون متأخرين :
هناك نوع من الطفال يبداون فى الحديث متأخرين عن العمر المناسب لبدء الكلام وهؤلاء الأطفال ينصح ذووهم باللجوء إلى متخصصين ( إبتداء بطبيب الأنف والآذن والحنجرة ) مشتركآ مع الأخصائى النفسى لتحديد أى عيب يمكن أن يكون موجودآ لدى الطفل مما يسهل علاجة إن كان ذلك ممكنا من البداية .

بارك الله بك أختي على هذا الموضوع المميز
وشكرا جزيلا لك

شكرا ام جوجو

ما تقصرين

بارك الله فيكي

::

الله يوفقكم اخوتي

حيـــــــــــاكم الله في صفحتي المتوضعه

دمتم بخير وسلامه

ام جمانه

::::::::

ثقافه الطفل

التغذية أثناء فترة الحمل تؤثر على درجةالذكاء عند الطفل لاحقا
كشفت دراسة حديثة أن الأطفال الذين يولدون بوزن أكبر يتمتعون بقدر أكبر من الذكاء في المراحل اللاحقة من طفولتهم مقارنة مع أولئك الذين يولدون بوزن أقل
وقد يكون سبب ذلك هو أن الأطفال الأثقل وزنا قد حصلوا على غذاء أفضل في رحم الأم أثناء المراحل المهمة لنمو الدماغ
وقد برهنت دراسات أخرى على أن نقص وزن الطفل عند الولادة يؤثر سلبا على نموه العقلي اللاحق
ومن المعروف أن الأطفال الخدج، الذين يولدون مبكرا، يقل وزنهم عادة عن الوزن الطبيعي لباقي الأطفال، غير أن الدراسة الأخيرة تشير إلى أن علاقة الذكاء بالوزن عند الولادة تمتد حتى إلى الأطفال الذين يولدون بوزن وحجم طبيعيين
وكان فريق من الباحثين من المركز المدني لدراسات الأوبئة في نيويورك قد درس ثلاثة آلاف وأربعمئة وأربعة وثمانين طفلا ولدوا في الفترة بين عام تسعة وخمسين وستة وستين
وقد أخضع بعض الأخوة والأخوات للاختبار أيضا

للتأكد من التأثيرات التي يتركها وزن الطفل على ذكائه وفصلها عن التأثيرات الناتجة عن التغذية أو العوامل الأخرى
وقد اختلفت أوزان الأطفال الذين تناولتهم الدراسة من كيلو غرام ونصف إلى أربعة كيلو غرامات تقريبا، ثم اختبرت نسبة الذكاء بعد سبع سنوات
وبشكل عام، فقد وجدت الدراسة أنه كلما ارتفع وزن الطفل عند الولادة ازدادت نسبة الذكاء قليلا، وكان الفرق في الذكاء بين الأطفال من وزن 2.5 كيلو غرام وأربعة كيلو غرامات هو عشرة نقاط ويقول الباحثون إنه على الرغم من أن الفرق في الذكاء بين الأطفال المولودين بوزن طبيعي يبدو معتدلا قليلا وليس له أهمية علمية بالنسبة للأطفال المعنيين، فإن الفرق قد يكون مهما بالنسبة للمجتمع ككل
بالإضافة إلى ذلك فإن هذه التأثيرات يمكن أن تلقي بعض الضوء على العلاقة بين نمو الجنين ونمو الدماغبعض الاسئلة التي تساعدك على اكتشاف ما اذا كان طفلك يحب القراء

1- هل يحب النظر إلي الكتب ؟
2- هل يمسك الكتب لينظر إليها أحياناً بمفرده ؟
3- هل يتظاهر أحياناً إنه يقرأ ؟
4- هل يظهر اهتماماً للجمل المكتوبة إذا ما أشير إليها ؟
5- هل يحب اللعب بالكلمات ؟ 6- هل يسأل عن معاني الكلمات ؟
7- هل يعيد بعض الجمل عندما تقرأ قصص يعرفها ؟
8- هل يستطيع أن يعيد سرد القصة مرة أخري بطريقة بسيطة؟
إذا كانت أغلب إجاباتك بنعم ، فابنك قادر الآن لتقوم معه بالمهارات الآتية :
أولاً : القراءة بصوت مرتفع
اقرأ أنت وابنك معاً وبصوت مسموع فهذا من شأنه أن يرفع من ثقته بنفسه ويمنحه الطلاقة في القراءة يكون أكثر قدرة علي فهم القصة وتسلسلها أيضاً ، والتركيز علي إخراج الطفل بشكل صحيح يجعله أكثر سرعة في القراءة ، لتجعل أوقات القراءة لابنك من أمتع الأوقات لديه فإذا وجدها الطفل مسلية مفيدة ستشجعه علي الاستمرار ولكي نجعلها أوقات متعة لا بد من :
1- اختيار الكتب : يجب أن تحرص أن تكون الكتب في السنين الأولي عبارة عن قصص وصورها واضحة تماماً تعبر عن كلمات القصة ودائماً القصص الجديدة للطفل تجعله يسأل عن المعاني الجديدة التي يقرأها .
2- الجلوس للقراءة : بعد اختيار الكتاب تأتي عملية الكتاب والتي يجب أن نراعي فيها :
– أمرر إصبعك علي السطر ككل عند القراءة ولا تقرأ الكلمات منفردة . – اختر بعض الكلمات وأسأله عن معانيها .
– اطلب من ابنك إعادة بعض الفقرات التي يتذكرها من القصة وعند إعادة القراءة مرة أخري .
– وازن عند القراءة في السرعة المطلوبة لقراءة القصة حتي لا تفقد تسلسلها مع تفهم وإدراك مقدرة طفلك علي القراءة .
– أعط للطفل فرصة للنظر للصورة حتي يستطيع أن يحب الكلمات بالصورة .
– لا توقف عن القراءة لتصويب الخطأ إلا في حالات اختلاف المعني وليس ابدال المرادفات لأن إبدال المعاني يوضح قدرته علي الفهم .
– اطلب من ابنك إذا نسي إحدى الكلمات أن يحاول تذكر الكلمة الناقصة وإن لم يستطع اقرأها أنت .
3- لقراءة منفردة : حتي نبدأ في تأهيل الطفل للقراءة المنفردة تملينا تتبع هذه الخطوات :
1- اجعل صوت ابنك أعلي من صوتك عند القراءة وحاول أن تتوقف عن القراءة في بعض الفقرات ودعه يقرأ وحده .
2- لا تدفعه دفعاً للقراءة إلا إذا كان لديه الاستعداد للقراءة .
3- لا تمنعه إن يعيد ما حفظ من الكتب فليس هناك مانع من ذلك .
4- لا تتوقف عن القراءة بصوت عال لابنك حتي وإن أحسست أنه قادر علي القراءة ولكن تبادل الأدوار معه .
5- لا تقوم بأي عمل أثناء قراءة الابن لك فأعطه دائماً الاهتمام والانتباه .
6- لا تعود للقصص الأقل مستوي مرة أخري مع ابنك .
ثانياً : القراءة الإيقاعية
ونقصد بالإيقاع تلك الكلمة التي لديها النطق نفسه ، فلقد وجد أن الأطفال الغير قادرين علي تميز الكلمات المتشابهة في النطق يجدون صعوبة في القراءة مستقبلاً وهذا ما يجعل من الضرورة التركيز علي الأناشيد والقصائد البسيطة في مرحلة ما قبل القراءة وللأطفال القادرين علي تذكر الكلمات وبعد حفظ الطفل النشيد عليك أن تريه الكلمات المكتوبة الخاصة بها وهذا ما يعطيه الفرصة لرؤية الكلمة وسماعها .

مشكووووووورة عزيزتي

موضوع جداً راااائع

*ودق الأمل*

التصنيف: الاطفال

أن بكى طفلك . . كيف تقرأين دموعه ؟!

كلوكيشن

إضطرابات اللغة والكلام !!

مبروووووووووووووك جالك بيبي

هدية مني لاطفالكم العسل

ترى لمذا يسكت الطفل عندما تحملة امه ؟

انااااااا تعبت

طفلك ومشاكله مع الدواء

الله يعافيكم ردو على هالسؤال

ثقافه الطفل